欢迎光临~贵州德非尔智能科技有限公司

在线服务

  • 邬先生点击这里给我发消息

智能化机器人

    智能化机器人
产地: 贵州省遵义市
立即联系我们 加入询盘篮
智能化机器人——机器人已经成为呼声很高的创新教育平台,并且正在大踏步地走向基础教育。教育机器人在国内处在起步阶段,随着各地中小学机器人实验室的迅速建设,它作为课程,一些不成熟的表现也越发明显,并且遇到了诸多方面的制约:
1、教育机器人产品缺乏规范性。国内外机器人制造商开发的教育机器人品牌十分繁杂,且自成体系,互不兼容,kai/放度较低。
2、资金严重缺乏,配套组件及设施不够,给普及增加了难度。
3、机器人教育缺乏科学规划。机器人教学所使用的“教材”质量不高,大多属于“产品说明书”或“用户指南”等,缺少课程与教学专家的参与和指导,且每个校园要单独开发各自的校本教材,难度较高。

4、竞赛活动商业化严重,教育/发展方向偏移。机器人竞赛的组织形式,大部分是由某些机器人制造商单独或联合举办,教育行政部门的监管力度不够,在竞赛规则、裁判确定、奖励办法等方面存在较大差异。
5、教育行政部门不够重视,缺少从教育视角进行的研究。当前中小学机器人教育 的开展,在一定程度上是由教育机器人企业在推动。虽然企业在初期所为此作出的贡献应当予以肯定,但是随着机器人教育的逐渐深入与普及,亟需教育行政部门、教学研究机构给以充分的关注、协调与引导。
6、师资队伍的良莠不齐。在机器人教育产业化的发展过程中,只有不断培养大量懂得多学科知识的良好人才,才能跟上机器人时代的发展步伐。
智能化机器人